Consiliere si dezvoltare personala. Manual clasa a VIII-a

Intr-o societate a carei structura naste multe intrebari si genereaza putine raspunsuri adecvate e nevoie ca profesorul sa formeze in jurul adolescentului un „scut” de protectie, care sa ii ofere, acestuia si puteri.

Alaturi de parinti, profesorii ar trebui sa construiasca o baza atat cognitiva, cat si afectiva, care sa-l „alcatuiasca”, sa-l intregeasca pe viitorul tanar, astfel incat acesta sa razbeasca in tot ceea ce face.

Manualul este o ancora pentru toti: profesori-parinti-elevi.

Pentru ca simtim ca parintele este obligat moral sa puna relatia mai presus de educatie in ceea ce-l priveste pe adolescentul care trece printr-un adevarat „razboi” cu fiziologia sa, cu mintea sa, aceasta carte este valoroasa tocmai pentru ca ofera unelte cu ajutorul carora copilul se poate autoanaliza si poate deveni mai puternic.

De aceea, argumentul numarul 1 este cu siguranta continutul manualului de fata; elevul va afla cum se poate cunoaste pe sine, va primi indicii despre cum sa se organizeze, cum sa decida ce alegeri sa faca, va sti cum sa-si potoleasca tumultul emotiilor, va primi recomandari excelente despre cum sa invete si cum sa se pozitioneze fata de procesul invatarii, va fi motivat sa faca alegeri potrivite sinelui sau, atunci cand isi va dori o cariera. Si toate acestea cumulate vor fi un adevarat sprijin pentru profesori.
In ceea ce priveste calitatea grafica, a manualului putem afirma ca prin designul sau elevii vor fi atrasi vizual atat cat sa-i tenteze sa-l citeasca. Exista un echilibru intre continutul ales (coerent, clar) si modul de exprimare a cunostintelor esentiale. Atuul manualului ar fi astfel faptul ca permite elevului sa inteleaga mai bine conceptele si, in acelasi timp, sa nu simta o aglomeratie de informatii. O minte ordonata va „naviga” cu placere prin acest manual.
Originalitatea acestui manual poate fi, cu siguranta, un alt element-cheie atractiv pentru elevi.
Insistenta cu care se vorbeste despre creativitate in zilele noastre a determinat autorii sa elaboreze un manual extrem de ofertant, de generos, in aceasta directie.

Profesorilor le va fi la indemana sa-si urmeze activitatea la clasa, folosindu-se de acest manual, tocmai pentru ca el contine elemente clare de creativitate, idei foarte „altfel” in desfasurarea continuturilor, fapt ce va declansa un entuziasm vadit fata de aceasta disciplina.

De asemenea, manualul de fata permite formarea unei minti structurate, capabila sa infrunte orice fel de provocari.
Structurarea manualului, care urmeaza o linie clara, un grad de dificultate progresiv, ar putea fi un argument solid pentru a constitui un ghid de dezvoltare a elevului. De ce? Pentru ca, asa cum personalitatea elevului se construieste pas cu pas, asa si prezenta unei bune organizari a manualului, face ca aceasta sa se adauge demersului cumulativ profesor-parinte de a crea un viitor adult cu interese potrivite integrarii sale in societate.

Un argument de necontestat al atractivitatii acestui manual este dat cu certitudine si de faptul ca exista o evidenta grija pentru adaptarea celor scrise la particularitatile de varsta ale adolescentilor si preadolescentilor. Limbajul utilizat, amestecul in doze perfecte dintre termenii corecti din punct de vedere stiintific si vocabularul presarat de „cuvinte numai de copii stiute” face ca parcurgerea acestuia sa fie placuta, sa starneasca motivatia de a-l citi.
Intr-un astfel de context, generat de un manual de foarte buna calitate, cadrului didactic nu-i mai ramane decat sa fie partenerul elevului in parcursul sau educational.

Profesorul va fi ajutat „din umbra” de un colaborator real, autentic si sigur, asa cum este manualul de fata.